中考成绩揭晓，有些孩子无缘普通高中的大门，不少家庭也开始面临升学选择的分岔路口。无论成绩是否理想，其实都无需过于焦虑，毕竟高中、或者成才路上的一项选择，而非唯一的选择。

历年来在中考择校方面，家长们都会面临一个纠结的问题——A校重点班和B校普通班、或者选择国际教育，无论是成绩好坏或者培养方向，家长们的选择各不相同，但是教育选择的出口只有一个，让孩子在优秀的环境中成人、成才！

香港首富、长江集团创办人李嘉诚曾经说过：人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向！对于学生来讲，每个人在上学期间都要经历无数大大小小的考试，模拟考、会考、期中考、期末考、中考和高考。但是在这些考试中，用分数筛选的只是一部分适合应试的孩子，并不意味其他孩子就没有优势，如果选对方向，或许对人生而言又是另一番造诣。

如今的升学路线变得多元化，其中，国际化教育便是一种选择，近年来，国际化教育的确受到越来越多家庭的青睐。

1、那在中考之后，给孩子在这个阶段选择国际化学校还来得及吗？

然时机确实偏晚，但还是有机会的！很多国际化高中都会在中考之后，在7月中旬和下旬开放一些申请批次，给中考后想要转轨道的家庭一个机会。想要选择国际化教育的家长可以密切搜索一些具备特色的国际学校，然后实地到访参观学校，从校园开放日中，了解学校以及未来的升学通道，比如：学术类的、艺术特色类的、运动类…

在选择国际学校前，家长们也很有必要对国际学校课程做一个完整的攻略，各有特色国际课程中，怎们衡量它是否适合孩子本身？以下是常见的国际化课程分享：

IB：两年制的课程体系，一般分为DP1和DP2。很多高中的国际课程也会让学生先学习Pre-IB或IGCSE来衔接；IB课程包含的模块很多，要求学生必须选择六门主课，必修母语、外语、数学、自然科学、社会科学等学科领域，甚至还有艺术的要求。这样的课程设置非常强调学生的知识体系的完整构建和文理艺的均衡发展。

AP：美国大学的预科课程。它由各个不同的单科组成，课程难度相当于大学一年级；AP作为美国大学先修课程，可以帮助换取大学学分，进入大学后就可以跳过基础入门课，直接选择更高阶的课，省下时间。AP课程涵盖的知识内容较广，但知识点不深。学生能在高中就提前接触大一难度的学科知识，探索感兴趣的学术领域，为未来选择专业方向做铺垫。

A-Level：一般来说它是一个4年制的2+2体系，由前两年的IGCSE和后两年的A-Level组成；A-Level可以让学生根据自己擅长的学科自由选课，并衔接未来的大学申请。学生可以更专注在自己感兴趣的领域里，发挥自己的学术强项，来弥补某些不那么擅长的学科。一般而言学生会选择3门到4门的A-Level的课程。

Alevel课程也被称作是最适合中国学生选择的课程，未来直接可申请英联邦国家的高等院校或美国学分制的大学。上海拥有这样的学生为数不多，比如ACCP（The Association of Chinese Canadian Professors）艺术大学联盟将为上海英创学院国际艺术生提供美国TOP10艺术大学学分课程，为中国学生艺术留学美国提供强有力的学术支撑和求学保障。

ACCP课程体系以美国大学学分课程为基础，融合文化素养、生涯规划、境外生存等多种适合中国高中生的相关留学预备课程，旨在培养中国留学强者。

这意味为高中和大一的国际学生可在上海英创学院完成美国大学的大一通识教育课程，高中学生不出国门，即可获得美国大学学分，并获得美国艺术院校的录取。成绩优异的学生可以进入美国TOP5艺术院校，如：罗德岛设计学院、帕森斯设计学院、纽约视觉艺术学院、普瑞特艺术学院、芝加哥艺术学院；免托福、SAT成绩可以直升萨凡纳艺术设计学院就读大二。

每个学生都是与众不同的，国际学校也存在很多不同的类型。没有一个万能公式来决定你的孩子在国际学校中是否成功或者快乐。也就是说，国际教育可能具有挑战性，通常更适合那些有创造力、能够独立学习的认真学生。

7月，上海英创学院为正在选择国际教育的家庭开放了一些入学名额，学生可以凭借成绩单到校实地探访，通过校园开放日、学术讲座以及师资来了解是否适合就读。

2、如何根据孩子特点选择课程体系？

内驱力较强的孩子更适合自主性学习，比如适合IBDP的延展性学习和AP的大学先修课程。而A-Level的学术要求比较高，并且在三种课程中，唯有A-Level每一年都会安排全球统考。

严格的学术管理方式会更适合内驱力较弱的孩子。因此建议家长提前跟学校进行双向的深入了解，把孩子的个人情况和学校的课程体系、管理风格、校园文化等等进行匹配，做出最适合自己的选择。

当然，适应国际课程，需要学生具备自主性、连接力、复原力，国际课程体系中包含演讲、学术论文、课题研究等活动，这就需要学生主动发挥领导力去发起活动或项目；在国际课程体系和申请大学的过程中，主动寻找资源并合理运用资源的能力格外重要。我们需要与不同的人相连接，接触社会上不同的人，去获取更多资源和机会；转入国际课程就意味着进入了一个新的学习环境。当我们拥有了复原力和坚毅的品质，就能帮助我们更快地适应，融入新的课程体系。

3、如何做好转入国际化高中的衔接？

进入国际化高中后，英语它不仅是一门需要学习的科目，它还是学习其它科目的重要工具和载体。对英语学习的要求和定位的转变可能会使得刚进入国际化课程的学生难以适应。

在面临着一关卡中，首先孩子从心态上不要害怕和紧张，相信自己一定能很快适应；当然在策略上也一定少不了英语能力的训练，多进行阅读和听力的输入，营造语言环境。

国际化的高中更加强调学生需要独立处理师生关系，并提倡合作来解决一些课业中问题。因此面对语言的困惑，家长和学生都应该大胆鼓励孩子，去面对和解决这个问题；

其次，在进入国际化教育中，需要父母更加重视亲子关系，家庭教育同样不可或缺。父母可以更多地跟孩子沟通，如分享学校的见闻，询问碰到了什么难题，是否需要帮助等，给予孩子在转轨后一个坚实的后盾和温暖的港湾，共同面临这个挑战。

我们要明白一点，无乱选择什么样的教育方式，我们都需要培养孩子遇到困难后主动寻求帮助的能力。当孩子进入全新的环境，需要去独立面对生活或学习上的问题，要懂得如何主动找到能提供帮助的人，父母的在其中的牵引作用不可忽视。

最后，希望所有在为孩子择校或者选择国际化教育的家长一些中肯的建议，家长一定要舍得给孩子成长的过程中留白。因为正是那些课余的空闲时间，能让孩子发现自己真正的兴趣，找到自己的方向，比如有些孩子钟情艺术、有些孩子喜欢体育、有些喜欢钻研学术等；另外，孩子要多去接触不同的人，在学习交流中、成长中、学校社团活动中去认识不同年龄的、不同社会经济条件的人，才能给孩子带来意外的触动，才有可能创造和培养出新时代的脊梁。